Le Septantecinq École Supérieure des Arts de l’image

L’atelier de photographie privilégie une vision d’auteur·rice centrée sur l’humain et le documentaire en tant qu’interrogation du monde. Le cursus aborde les diverses dimensions de la photographie, autant artistiques que techniques. Cette formation passe par l’apprentissage des éléments constitutifs d’un travail photographique, des outils essentiels à ses modes de représentation. Elle exige l’acquisition de connaissances historiques et une réflexion critique, et place le travail de l’image au cœur des questions contemporaines.

Des workshops et des rencontres avec des intervenant·es externes ponctuent l’année académique. La 1ère année est entièrement consacrée à la photographie argentique : la prise de vue, le développement, le tirage, l’utilisation de la chambre photographique. Le portrait, le reportage, le documentaire, entre autres, permettent à l’étudiant·e de se créer un langage propre tout en ayant une maîtrise de l’outil technique. Dès la 1ère année, l’étudiant·e est invité·e à travers son projet personnel à affirmer un point de vue.

En 2e année, des exercices pratiques lient les réalisations photographiques à l’expression écrite, autant journalistique, poétique qu’éditoriale. L’image numérique est abordée de la prise de vue à l’impression et l’introduction du livre d’artiste d’un point de vue historique et théorique. Le projet personnel constitue une réflexion sur les choix esthétiques, techniques et les intentions d’auteur·rice.

La 3e année débute par une semaine de workshop durant laquelle l’étudiant·e est immergé·e dans un territoire, l’obligeant à choisir un angle de vision cohérent. Tout au long de l’année, l’étudiant·e est engagé·e dans un travail personnel de fin d’études (TFE) où sont abordés autant le contenu que sa représentation visuelle. Le TFE écrit en rapport avec le travail photographique pose un regard critique et analytique sur le processus de création : parler de son projet lors de rencontres collectives, élaborer des dossiers, apprendre à défendre son propos. Les modes de présentation du travail, la scénographie, la vidéo et la création d’un livre d’artiste sont au centre des préoccupations de cette année diplômante.

• Le second quadrimestre approfondit les enjeux contemporains de la philosophie de l’art au travers de grandes problématiques et thématiques (exemples : nature et culture, pharmakon, corps, identité, mort, effacement, utilité de l’art…).

• Ces notions sont étudiées à partir de textes philosophiques, d’analyses d’œuvres et de recherches présentées par les étudiant·es.

• Évaluation non continue.

• L’évaluation comprend deux volets complémentaires : (1) une présentation collective réalisée en groupe autour d’une problématique ou d’un thème choisi durant le quadrimestre ; (2) un travail écrit individuel sous la forme d’une dissertation philosophique articulant plusieurs concepts étudiés au cours.

• La note finale prend en compte la qualité des deux productions.

Bachelier 1

2 Ects

• Évaluation non continue.

• L’évaluation comprend deux volets complémentaires : (1) une présentation collective réalisée en groupe autour d’une problématique ou d’un thème choisi durant le quadrimestre ; (2) un travail écrit individuel sous la forme d’une dissertation philosophique articulant plusieurs concepts étudiés au cours.

• La note finale prend en compte la qualité des deux productions.

· Mobiliser des concepts philosophiques pour analyser des problématiques esthétiques contemporaines.
· Mettre en relation différentes notions et traditions philosophiques.
· Développer une réflexion critique à partir d’œuvres, de textes et de situations artistiques.
· Présenter oralement une recherche collective structurée.
· Produire une argumentation écrite personnelle, rigoureuse et référencée.

• Le second quadrimestre approfondit les enjeux contemporains de la philosophie de l’art au travers de grandes problématiques et thématiques (exemples : nature et culture, pharmakon, corps, identité, mort, effacement, utilité de l’art…).

• Ces notions sont étudiées à partir de textes philosophiques, d’analyses d’œuvres et de recherches présentées par les étudiant·es.

• Cours magistraux dialogués

• Analyses de textes philosophiques et d’œuvres

• Discussions collectives

• Recherches documentaires

• Travaux et exposés de groupe

• Lectures recommandées

• Supports iconographiques et audiovisuels.

• Compréhension et maîtrise des concepts philosophiques.

• Capacité à articuler plusieurs notions dans une réflexion personnelle.

• Qualité de la recherche, de la présentation orale et de la collaboration au travail collectif.

• Pertinence des références artistiques et philosophiques.

• Qualité de l’argumentation, de la contextualisation et de l’expression.

• Diaporamas

• Corpus de textes philosophiques

• Reproductions d’œuvres

• Bibliographie et ressources complémentaires mises à disposition sur la plateforme pédagogique.