Le Septantecinq École Supérieure des Arts de l’image

L’atelier de photographie privilégie une vision d’auteur·rice centrée sur l’humain et le documentaire en tant qu’interrogation du monde. Le cursus aborde les diverses dimensions de la photographie, autant artistiques que techniques. Cette formation passe par l’apprentissage des éléments constitutifs d’un travail photographique, des outils essentiels à ses modes de représentation. Elle exige l’acquisition de connaissances historiques et une réflexion critique, et place le travail de l’image au cœur des questions contemporaines.

Des workshops et des rencontres avec des intervenant·es externes ponctuent l’année académique. La 1ère année est entièrement consacrée à la photographie argentique : la prise de vue, le développement, le tirage, l’utilisation de la chambre photographique. Le portrait, le reportage, le documentaire, entre autres, permettent à l’étudiant·e de se créer un langage propre tout en ayant une maîtrise de l’outil technique. Dès la 1ère année, l’étudiant·e est invité·e à travers son projet personnel à affirmer un point de vue.

En 2e année, des exercices pratiques lient les réalisations photographiques à l’expression écrite, autant journalistique, poétique qu’éditoriale. L’image numérique est abordée de la prise de vue à l’impression et l’introduction du livre d’artiste d’un point de vue historique et théorique. Le projet personnel constitue une réflexion sur les choix esthétiques, techniques et les intentions d’auteur·rice.

La 3e année débute par une semaine de workshop durant laquelle l’étudiant·e est immergé·e dans un territoire, l’obligeant à choisir un angle de vision cohérent. Tout au long de l’année, l’étudiant·e est engagé·e dans un travail personnel de fin d’études (TFE) où sont abordés autant le contenu que sa représentation visuelle. Le TFE écrit en rapport avec le travail photographique pose un regard critique et analytique sur le processus de création : parler de son projet lors de rencontres collectives, élaborer des dossiers, apprendre à défendre son propos. Les modes de présentation du travail, la scénographie, la vidéo et la création d’un livre d’artiste sont au centre des préoccupations de cette année diplômante.

• Automatisation avancée.

• Photoshop  et InDesign.

• Workflow et échanges entre les logiciels.

• Optimisation de la production.

• Préparation impression et diffusion numérique.

• Projet personnel transversal.

• Accompagnement technique des projets.

Une évaluation continue est menée tout au long du quadrimestre. Elle prend en compte le travail personnel, la progression de l’étudiant·e, la qualité des réalisations ainsi que la mobilisation des compétences techniques. Une note certificative est attribuée à l’issue

Bachelier 2

2 Ects

• Consolider les compétences acquises au premier quadrimestre.

• Mobiliser les logiciels dans une démarche de projet.

• Optimiser les workflows de production.

• Développer une autonomie professionnelle.

• Concevoir des productions éditoriales complexes.

• Renforcer l’analyse et la résolution de problèmes.

• Concevoir des documents éditoriaux plus complexes.

• Mettre en œuvre les automatisations avancées.

• Optimiser le workflow Photoshop/InDesign.

• Préparer des fichiers conformes aux standards professionnels.

• Argumenter les choix techniques.

• Application des compétences techniques en adéquation aux projets de l’orientation.

• Automatisation avancée.

• Photoshop  et InDesign.

• Workflow et échanges entre les logiciels.

• Optimisation de la production.

• Préparation impression et diffusion numérique.

• Projet personnel transversal.

• Accompagnement technique des projets.

• Projets ouverts laissant une autonomie croissante.

• Lectures intermédiaires et coaching.

• Approche centrée sur la résolution de problèmes.

• Une évaluation continue est menée tout au long du quadrimestre. Elle prend en compte le travail personnel, la progression de l’étudiant·e, la qualité des réalisations ainsi que la mobilisation des compétences techniques. Une note certificative est attribuée à l’issue du quadrimestre (travail écrit, remise de travaux). En cas de seconde session, l’évaluation prend la forme d’une remise de travaux répondant aux consignes communiquées par l’enseignant.
  

• Maîtrise technique de l’outil informatique.

• Qualité de la réalisation.

• Confirmation des acquis.

• Assiduité, participation active et implication dans les activités d’apprentissage.

• Niveau d’autonomie et capacité à développer un savoir-faire.